Vid DOCH pågår just nu följande forsknings- och utvecklingsprojekt inom det danspedagogiska kunskapsområdet:
Språkliggörande av dans
Syftet är att utforska språkbruk inom och kring danspraktiker på olika utbildningsnivåer och i skilda sammanhang, för att kunna jämföra, kritiskt granska och utveckla kommunikationsformerna kring dansen som estetiskt uttryck. Ansvarig: Docent och gästprofessor Birgitta Sandström. Projektet har 2011 beviljats forskningsmedel för tre från Vetenskapsrådet. » Läs mer om projektet
Jazzdansundervisning i nutid
Pedagogiskt utvecklingsarbete i samverkan.
Jag vill arbeta med danspedagogiska metoder att, med jazzdansen som tydlig utgångspunkt, hitta former för högstadie- och gymnasieelever att uppleva och utveckla kroppslig musikalitet och dynamisk medvetenhet. Med ett nära förhållande till rytm och musikalitet, genom bl.a. improvisation och med ramar som ger både lärare och elever ramar för kreativitet, nytänkande och eget skapande.
Jag håller för närvarande på att bygga upp ett pedagogiskt och ämnesfördjupande utvecklingsarbete i samarbete med danspedagog på estetiskt gymnasium. Vi kommer att arbeta genom regelbundna samtal för planering och strategi, studiebesök, praktiskt arbete med och utan elever samt med skriftlig och muntlig reflektion. Detta arbete kommer senare att också involvera danspedagog på högstadium med estetisk profil.
Arbetet kommer att redovisas i skrivet material.
Ansvarig: Katarina Lundmark.
Jazzdans; möjligheter och utmaningar, undervisning och skapande.
Skriftligt arbete, läromedel.
Jag arbetar också på en text med förhoppning att beskriva jazz både i ett historiskt, men främst i ett samtida perspektiv, se till dess konstnärliga och pedagogiska möjligheter, formulera dess unika egenskaper och ge inspiration och råd till nyskapande och vidareutveckling av genren.
Jag vill skriva brett, men också fördjupat. Dels utgå ifrån min egen erfarenhet och mina idéer och visioner när det gäller dansformen, men också skriva med utgångspunkt i historia, beskriva samtid och spekulera om framtid. Skriva om traditioner, trender, och tendenser.
Denna text, eller delar av den, skulle kunna användas som diskussionsunderlag, inspiration och som läromedel på utbildningen. Den skulle också kunna vara ett sätt att i andra sammanhang ha en gemensam utgångspunkt i samtal och diskussioner.
Delar ur texten har presenterats i Danspedagogisk Forskningsgrupp och artikel har publicerats i Nordic Dance Journal.
Texten kommer att kompletteras med stillbilder och/eller rörligt medium.
Ansvarig: Katarina Lundmark.
Jazzdans med fokus på improvisation, interpretation och komposition.
Ämnesutvecklingsarbete med pedagogiska och konstnärliga utgångspunkter.
Jag genomför läsåren 09/10 och 10/11 undersökande arbete i form av två valbara kurser i samarbete med studenter på Danshögskolan. En grundkurs och en påbyggnadskurs. Arbetet sker genom ett praktiskt utforskande av improvisation, interprestation och komposition med tydlig utgångspunkt i jazzdansen med en önskan att fördjupa, utmana och utveckla genren.
Grundkursen är indelad i block för de tre aspekterna. I improvisationsdelen ger jag studenterna uppgifter med tydlig utgångspunkt i det sätt jag definierar jazzens musikalitet och dynamiska profil. För att få grepp om variationsmöjligheten i uttrycket. I interpretationen arbetar vi med att få syn på de komponenter man har att spela med i det egna färgandet av satt jazzmaterial. I kompositionsdelen arbetar vi med skapande och bearbetning av jazzmaterial med tanke både på tradition och nytänkande.
Påbyggnadskursen är indelad i samma typ av block, men med mer komplexa utgångspunkter och med vidareutveckling av begrepp och relation till examensarbeten.
Under kurserna pågår en dialog med studenterna för att både stimulera och få syn på deras reflektioner. Studenterna skriver egna minnesanteckningar som jag sedan kommer att använda i utvärdering och utveckling av konceptet.
Denna kurs kommer att redovisas skriftligt och genom visuellt media.
Ansvarig: Katarina Lundmark.
Danspedagogik, didaktik och lärande: Om möjligheter och begränsningar inom gymnasieskolans estetiska program
Det pågående forskningsprojektet
Danspedagogik, didaktik och lärande: Om didaktiska möjligheter och begränsningar inom gymnasieskolans estetiska program, riktar fokus mot frågor om danslärares specifika förutsättningar och förhållningssätt inom gymnasieskolan som lärandemiljö. Med utgångspunkt i synen på lärande som en relationell och komplex verksamhet är syftet att studera dans som ämne i relation till de möjligheter och begränsningar som danslärare ser i sitt arbete med dansundervisning, kursplaner och elevers förväntningar. Vidare är ett område av intresse frågor som rör genus och hur de eventuellt uppmärksammas i den dagliga praktiken.
Ansvarig: Post doc Britt-Marie Styrke
Teoretisk praktisk dansanalys
Ett projekt som undersöker förhållanden mellan föreställningsanalys, koreografi och dansrecensioner med syfte att utforska samarbetsmöjligheter som leder till områdesöverskridande undervisningsmetoder mellan vetenskap, konstdans och pedagogik. Ansvarig: Lektor Katarina Lion.
» Läs mer
Koreografisk verksamhet för barn
Startades 1995. Barn i åldrarna 10-14 år utgör en dansgrupp som tränas i danstekniker, improvisation och komposition. Undervisningen syftar till att utveckla improvisation och koreografiska verktyg i balett och modern och nutida dans samt att vidareutveckla metoder för att öka elevernas kreativa medverkan under danslektionerna. Projektet bedrivs som ett samverkansprojekt med Balettakademien i Stockholm. Ansvarig: Lektor Elisabet Sjöstedt Edelholm och Camilla Wiehen.
Makt åt studenten – fördjupat lärande?
Ett danspedagogiskt projekt med målsättning att bidra till en utveckling av studentens självständighet och ansvarstagande för sin utveckling och utbildning i valt ämne för en utformning av framtida undervisningsmetoder. Ansvarig: Lektor Gun Román. » Läs mer
Vägen till dansaryrket
Ett projekt för utveckling av undervisningsmetoder för utbildning av blivande dansare med inriktning på träning i klassisk balett samt identitetsskapande processer. Ansvariga: Lektor Iskra Ring och Elisabet Sjöstedt Edelholm. » Läs mer
Folkdansens moderna historia
Ett projekt kring skrivningen av den svenska folkdansens moderna historia. Ansvarig: Lektor Bert Persson. » Läs mer
Att möta och skapa mig själv i dansen
Ett projekt med interpretation och dialog som utgångspunkt av metodutveckling för identitetsskapande genom dans.
Ansvarig: Lektor Jannie Berggren. » Läs om projektet